A obra Programas de Intervenção em Educação trata dos elementos fundamentais para a criação, aplicação e avaliação de programas de intervenção no contexto educativo. Nos dez capítulos, o leitor encontra perspetivas multidisciplinares de modelos teóricos e instrumentos práticos. Começa pela análise dos conceitos e modelos de planificação, as abordagens teórico-práticas de intervenção e a importância da pesquisa neste domínio. Em seguida, mostra como realizar um diagnóstico de necessidades e como proceder para conceber, implementar e avaliar um programa. São apresentados exemplos de técnicas e instrumentos de avaliação. Os exemplos de programas de intervenção são apresentados, por fim, como exemplo. Os autores tiveram a preocupação de fornecer uma estrutura sólida e orientações práticas para a reflexão crítica e a atuação. Desejamos que encontre nestas páginas um guia útil e inspirador para desenvolver projetos de pesquisa e socioeducativos.

PREFÁCIO INTRODUÇÃO PARTE 1 | ENQUADRAMENTO E FUNDAMENTOS DOS PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO CAPÍTULO 1. PROGRAMAS, APRENDIZAGEM E PLANIFICAÇÃO Introdução Contextualização dos conceitos relacionados com programas de intervenção Modelos de planificação de programas Síntese conclusiva CAPÍTULO 2. MODELOS E ABORDAGENS TEÓRICO-PRÁTICAS DA INTERVENÇÃO ATRAVÉS DE PROGRAMAS EM GRUPOS Introdução O modelo cognitivo-comportamental Os modelos humanistas A abordagem da cultura colaborativa A abordagem da animação de grupos Síntese conclusiva CAPÍTULO 3. A INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DE PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO Introdução A metodologia científica Natureza e desenho da investigação Metodologias qualitativas, quantitativas e mistas Objetivos da investigação por programas População e amostra Instrumentos de avaliação e recolha de dados Procedimentos gerais e questões éticas Análise de dados Síntese conclusiva PARTE 2 | PLANIFICAÇÃO, IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS CAPÍTULO 4. O DIAGNÓSTICO DE NECESSIDADES Introdução Modelos e métodos para identificar necessidades A identificação de necessidades Os estudos de mercado Os contextos socioeducativos A complexidade das realidades humanas A resolução de problemas Síntese conclusiva CAPÍTULO 5. O DESENHO DE PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO Introdução Os elementos fundamentais do desenho de um programa O pensamento estratégico e a planificação estratégica A análise SWOT O capital social, as redes sociais e o ecossistema Recursos financeiros: delinear, captar e gerir Síntese conclusiva CAPÍTULO 6. A IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO Introdução O processo de implementação de um programa As fases do lançamento eficaz de uma intervenção Uma questão de gestão Princípios éticos e deontológicos Obstáculos e desafios na aplicação de programas Síntese conclusiva CAPÍTULO 7. A AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO Introdução A avaliação como parte integrante do processo da intervenção A avaliação antes, durante e após a intervenção Entre a avaliação e o acompanhamento do processo Síntese conclusiva PARTE 3 | ESTRATÉGIAS E FERRAMENTAS ÚTEIS PARA A APLICAÇÃO DE PROGRAMAS CAPÍTULO 8. TÉCNICAS UTILIZADAS NA DINAMIZAÇÃO DE PROGRAMAS Introdução Dinâmicas de grupo Apresentações breves em grupo Resolução de problemas Design thinking Role-playing Feedback construtivo Autorregistos Tarefas facilitadoras para a aplicação das aprendizagens no dia-a-dia Estratégias e recursos de comunicação baseados na imagem e no visual Mapas mentais Questionamento crítico e criativo Storytelling Plataformas e outros recursos digitais Síntese conclusiva CAPÍTULO 9. INSTRUMENTOS PARA A AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS Introdução Papel dos instrumentos de avaliação Desenvolvimento de escalas Importância da validação das escalas Uso correto dos instrumentos de avaliação Questionário sobre as expetativas relativas à formação e programas de intervenção (QEFPI-40) Checklist de programas de intervenção (CPI-13) Questionário para a avaliação de programas de intervenção (QAPI-33) Questionários para a avaliação do impacto da aplicação de programas Síntese conclusiva CAPÍTULO 10. BOAS PRÁTICAS DE PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO Introdução Programa de desenvolvimento de competências intrapessoais, interpessoais e profissionais (QEFPI-40) Programas de educação para o empreendedorismo e cidadania (PEEC) Síntese conclusiva CONSIDERAÇÕES FINAIS BIBLIOGRAFIA